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IL DIRITTO A FIORIRE Numerosi dati economici e sociali indicano che le disuguaglianze sono ormai diventate un dato strutturale della società italiana. Pur avendo fissato la Costituzione il riconoscimento dei diritti umani universali fondato sul principio dell'uguaglianza formale e sostanziale di tutti i cittadini e le cittadine e affidando alla Repubblica il compito di rimuovere gli ostacoli di ordine sociale ed economico che limitano la libertà e l'uguaglianza (art. 3), nella realtà la pratica politica, le scelte prioritarie compiute nell'economia e l'influenza della cultura dominante in questi anni sembrano agire in senso contrario. Il diritto all'istruzione come altri si sta trasformando in un privilegio attraverso un'opera lenta, ma continua di depauperamento di risorse finanziarie e umane e di svuotamento di senso del tempo scuola nella scuola pubblica. La scuola, organo costituzionale, sembra essere sempre meno uno spazio di democrazia e si sta trasformando in un servizio a richiesta, con le conseguenze che questo comporta. Da tempo è entrato nel discorso pubblico il concetto di povertà educativa, un fenomeno dalle molte...

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Inizia la scuola, inizia con i corsi del CIDI Torino - APS! Consulta la sezione dedicata alle iniziative di formazione dei gruppi di studio e ricerca (Educazione linguistica, Storia, Matematica) del CIDI Torino - APS per l'anno scolastico 2026/2027. ISCRIVITI AL CIDI TORINO - APS

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Riceviamo dal Forum delle Associazioni Piemontesi per l'educazione e la scuola del Piemonte e pubblichiamo. CONFERENZA DELLA SCUOLA IN PIEMONTE – XVI edizione 2026 "Curricolo e autonomia Strumenti/riflessioni per una scuola democratica e della Costituzione dopo le Nuove Indicazioni" Aula Magna Liceo “D’Azeglio”-via Parini 8-Torino Sabato 19 settembre 2026, ore 8.30-13.00 La Conferenza si svolgerà in presenza e in collegamento online.  Partecipano: Italo Fiorin Presidente Scuola Alta Formazione EIS dell’Università LUMSA - Roma Paolo Mazzoli già Dirigente Scolastico e Direttore dell’INVALSI Claudio Montagna autore e regista di uno spettacolo inedito di Teatro da tavolo ispirato ai temi della Conferenza Francesca Paruzzo Università di Torino Annamaria Palmieri Dirigente Scolastica e Università di Salerno Gianfranco Torri già Università di Torino presenterà “Manifesti per la pace” Tavola rotonda con Insegnanti che hanno partecipato ai Laboratori per il curricolo nati in molte scuole del Piemonte. Conclusioni di Domenico Chiesa,CIDI Torino  La...

“Per poter cambiare la scuola occorre per prima cosa un esercizio di pensiero” (Riccardo Massa) ESERCIZI DI PENSIERO/2026-20 PERCORSI CURRICOLARI CENTRATI SU “PROBLEMI”   In una scuola in cui il curricolo è segnato e strutturato dalle forme disciplinari del sapere rimane uno spazio solo marginale alla didattica per problemi.Nella nostra tradizione pedagogica e nella nostra pratica scolastica tutta la riflessione pragmatistica di Dewey è assente o fraintesa: l’apprendimento che parte dall’incontro con problemi, con la necessità di affrontarli attraverso la definizione di progetti non è assunto in modo compiuto e talmente poco sorretto da una adeguata consapevolezza teorica da produrre spesso proposte inadeguate o ridursi alla “ricerca” occasionale e alla “esercitazione”1.In realtà la ricerca, le esercitazioni e lo stesso problem solving fanno parte integrante delle metodologie proprie delle attività curricolari all’interno delle discipline; anche la ricerca interdisciplinare è da riconoscere come elemento “quotidiano” all’interno...